强力法=高绩效?--从立法角度看美国特许学校绩效责任制  

作　　者：刘颖[1] 周琴[2] 

机构地区：[1]西南大学比较教育学专业研究生,重庆400715 [2]西南大学教育学院国际与比较教育研究所,重庆400715

出　　处：《外国中小学教育》2011年第9期13-17,共5页Primary & Secondary Schooling Abroad

摘　　要：美国各州的特许学校法因州而异,对特许学校的支持力度差异较大。本文从美国特许学校立法强弱与学校绩效之间的关系入手,以加州、纽约、德州三个具有代表性且立法等级不同的州进行比较,分析法律支持力度与特许学校绩效之间的密切关系,来说明立法支持对特许学校绩效的重要作用。

关 键 词：特许学校 立法强弱 学校绩效 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]