教材,你“处理”了吗?——以《下载网页》为例  

作　　者：王苏明 

机构地区：[1]江苏省南京市天妃宫小学

出　　处：《中国信息技术教育》2011年第17期28-30,共3页China Information Technology Education

摘　　要：小学信息技术教材因课程本身的特点，总是大篇幅呈现某个操作的具体步骤。信息技术教师如果不针对小学生的身心特点和认知规律对教材进行必要的处理，只进行照本宣科式的教学，往往会使课堂气氛沉闷，学生总是机械性模仿。长此以往，

关 键 词：信息技术教材 下载网页 小学生 认知规律 课堂气氛 机械性 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]