教师实践性知识概念新解——基于戈德曼求真社会知识论的视角  

作　　者：申晓月[1] 胡中锋[1] 

机构地区：[1]华南师范大学公共管理学院,510006

出　　处：《上海教育科研》2011年第9期8-11,共4页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：作为社会知识论的一大流派,戈德曼的求真社会知识论以可靠主义为基础,寻求产生真知的社会实践条件。本文以求真社会知识论为基础,评述几种有代表性的教师实践性知识定义及其结构,在此基础上提出教师实践性知识的本质是一种效用性知识,具有个体性和社会性两大纬度。

关 键 词：戈德曼 求真社会知识论 教师实践性知识 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]