探究一题多解 提高思维能力  

作　　者：林志森 

机构地区：[1]福建省南安市侨光中学

出　　处：《福建中学数学》2011年第9期36-37,共2页

摘　　要：对同一个问题，若能引导学生从不同方向、不同角度多思考，激活学生思维能力，往往能获得多种不同的解题途径．这不仅对于加强基础知识之间的联系、帮助学生训练基本技能、基本方法，追求优美解法是十分必要的，而且更重要的是，能开阔学生的思维，培养学生思维的灵活性、发散性、广阔性和深刻性，进一步提高学生的观察分析能力、探究发现能力以及创新意识和创新精神．这里以一道不等式的证法为例加以说明．

关 键 词：思维能力 一题多解 引导学生 思维的灵活性 观察分析能力 基础知识 解题途径 基本技能 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]