高中化学新教科书有关“硫”教学内容的呈现比较  

作　　者：陈杨[1] 王喜贵[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学化学与环境科学学院

出　　处：《化学教育》2011年第10期15-18,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：内蒙古师范大学科研基金项目(06EJC24)资助

摘　　要：教科书的内容呈现可以从微观和宏观2个层面来研究。在微观上，可以从教学的三维目标来进行比较，即“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”；在宏观上，可以从教科书的一体化原则、程序化原则、最佳化原则和可接受性原则4个方面来进行比较。本文以3个版本的教科书关于“硫”知识呈现为研究对象，从宏观和微观2个层面，对有关“硫”的教学内容进行比较，供高中化学教师教学参考。

关 键 词：教学内容 呈现方式 三维目标 教材编排 硫 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]