论学习者自主模式下教师角色转换的哲学旨归  

作　　者：杨世生[1] 张育贤[2] 

机构地区：[1]山东交通学院外语系 [2]山东交通学院学生处

出　　处：《中国成人教育》2011年第18期146-148,共3页China Adult Education

基　　金：中国交通教育研究会2009-2011年度教育科学研究课题"交通类院校大学生英语自主学习能力培养与研究"的部分研究成果。课题编号:交教研1002-95

摘　　要：学习者自主是一种全新的学习模式,它的出现对传统的学习模式与教学模式带来了严峻的挑战,其成功的关键取决于顺利实现教师角色的转换,这种教师角色的革命性转换是以实现师生主体性价值、师生间民主平等的和谐关系,以及为实现人的全面发展创造了条件为最终哲学旨归的。

关 键 词：学习者自主 主体性 教师角色 哲学旨归 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]