“三关注”主体性有效活动课堂模式的确立及研究策略  

作　　者：郭顶标 

机构地区：[1]宝应县画川初级中学,江苏宝应225800

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第51期60-61,共2页

摘　　要：课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。

关 键 词：课堂模式 课堂教学评价 主体性 以学生为主体 以学生发展为本 “以学论教” 课堂教学质量 评价思想 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]