五年制高职学生自我认同感的偏差及激励策略  

作　　者：蒋煜 

机构地区：[1]镇江高等职业技术学校

出　　处：《考试周刊》2011年第65期200-201,共2页

摘　　要：随着国家大力发展职业教育政策的稳步推进．五年制高职教育越来越受到广大学生和家长的青睐。五年制高职学生正处于从少年后期到青年时期过渡的青春发育期．生理和心理上都在经历着较大的变化，自我认同感的偏差在学生中普遍存在。分析学生自我认同感偏差的表现．并制定有效的激励策略，对于今后学生的专业发展和职业生涯规划有着举足轻重的作用。

关 键 词：五年制高职 自我认同感 偏差 激励策略 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]