拓展社会想象力:以公共利益为导向的教育研究——美国AERA2011年会述评  

Inciting the Social Imagination:Education Research for the Public Good:Perspective from 2011 AERA Annual Meeting

作　　者：詹艺[1] 汤雪平[2] 程元元[3] 任友群[4] 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术系,上海200062 [2]华东师范大学课程与教学系,上海200062 [3]上海师范大学教育技术系,上海200234 [4]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062

出　　处：《远程教育杂志》2011年第5期3-14,共12页Journal of Distance Education

基　　金：教育部"新世纪优秀人才支持计划"资助;系教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"学习与课程之关系研究"(项目批准号:2009JJD880011)的成果之一

摘　　要：2011年美国教育研究协会(AERA)年会在美国路易斯安那州新奥尔良市召开。通过对"教学技术"、"学习科学"、"非正式环境中的学习"、"技术·教学·认知·学习"、"技术作为教与学的变革代理"、"教师专业发展"、"在线教与学"、"虚拟学习环境应用研究"、"新兴技术"、"大脑、神经科学和教育"十个有关教育技术的专题进行评述,并结合AERA2009、2010年会的情况,对本次年会的研究特点和趋势进行概括和分析,希望能让国内读者对本次大会的整体情况和相关领域的研究动态有所了解。2011 American Educational Research Association（AERA）Annual Meeting has been held in New Orleans,Louisiana,USA.This paper presents the issues related to educational technology in this meeting through the review on＂Instructional Technology＂,＂Learning Sciences＂,＂Informal Learning Environments Research＂,＂Technology,Instruction,Cognition and Learning＂,＂Technology as an Agent of Change in Teaching and Learning＂,＂Teacher Professional Development＂,＂Online Teaching and Learning＂,＂Applied Research in Virtual Environments for Learning＂,＂Emerging Technology＂and＂Brain,Neurosciences,and Education＂.The research trends showed in these issues was analyzed and summarized by linking the summaries of 2009 AERA and 2010 AERA,with the expectation to make domestic researchers learn about the overall portrait of 2011 AERA and study trends in relent domains.

关 键 词：2011AERA年会 教育技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]