均衡教育视野下的区域教师发展:以灾后教育重建为例  

作　　者：李彦[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院数学与信息科学学院,四川乐山614000

出　　处：《乐山师范学院学报》2011年第9期132-135,共4页Journal of Leshan Normal University

基　　金：2009年教育部人文社会科学基金项目<震后灾区教育重建中的教师发展研究>(09YJC880047)阶段性成果

摘　　要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》将教育均衡发展放在了显著位置,这是教育尤其是义务教育发展的难得机遇。当前,灾后重建已经取得了很大成效,在均衡教育发展观视野下,灾后教育重建中的教师发展理念和实践也将得到新的提升和变革。因此,把握历史机遇,抓住教师发展的核心,推动区域教育变革和振兴,这是当前灾后教育重建所面临的首要问题。

关 键 词：均衡教育 灾后教育重建 教师发展 模式 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]