语块输入与英语口语输出相关性的实证研究  

作　　者：王保昌[1] 闫小斌[1] 

机构地区：[1]福建师范大学外国语学院,福建福州350007

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2011年第10期129-130,156,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：福建省社科规划项目"英语专业基础阶段词块输入与口语和写作的相关性研究";项目编号:2009B2045;福建省教育厅(A类)项目"语块学习与二语产出的相关性研究"项目编号:JA09104S

摘　　要：通过对两个英语专业二年级自然班为期16周的语块教学实验,结果发现实施语块教学的方法能够有效提高学生口语表达的成绩;实验组在口语表达的流利性、连贯性和准确性三个方面成绩显著高于控制组;而在得体性和语音地道性方面两组没有差异。语块教学对口语表达的表层能力促进效果大于对深层能力的促进效果。

关 键 词：语块 英语口语 实证研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]