芝加哥大学的发展历程、教育理念及其启示  

作　　者：别敦荣[1] 陶学文[2] 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,福建厦门361005 [2]武汉纺织大学教务处,湖北武汉430073

出　　处：《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2011年第5期137-142,共6页Journal of Central China Normal University:Humanities and Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育学重点课题"遵循科学发展建设高等教育强国"(AGA080340);中国高等教育学会重大课题"遵循科学发展建设高等教育强国"(08QG01005);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"遵循科学发展建设高等教育强国"(08JZD0029)

摘　　要：芝加哥大学在其110多年的发展历史中,为人类科学和社会文明进步做出了重大的贡献。芝加哥大学的主导价值追求是学术,通过将科研、教学和面向社会的服务相结合,倡导通识教育来培养全面发展的人。芝加哥大学先进的教育理念和成功的经验对我国高等教育改革,特别是世界一流大学建设具有重要的启示作用。

关 键 词：芝加哥大学 教育理念 科研、教学和社会服务相结合 通识教育 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]