巧用艺术策略 促进深度参与  

作　　者：王思军 

机构地区：[1]江苏省睢宁县特殊教育中心

出　　处：《教师》2011年第30期46-46,共1页Teacher

摘　　要：“聋校新课程的核心理念是以人为本”，但在聋校的实际教学中，不少老师还在拿着“旧船票”演绎着“不老的传说”：课堂上，教师口若悬河、滔滔不绝，甚至手舞足蹈，而台下学生却无动于衷，安静得如一潭死水，或瞠目结舌，如坠入五里云雾之中……因此，努力提高聋生的课堂参与度，已成为聋校教师的共识。如何巧用艺术的教学策略引导聋生从敢于参与乐于参与教学活动中呢？

关 键 词：艺术策略 巧用 课堂参与度 聋校教师 以人为本 实际教学 教学活动 教学策略 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学]