论当代教学文化变革与建构的背景及其研究价值  

作　　者：龚孟伟[1,2] 陶蕾[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育学博士后流动站,江苏南京210097 [2]淮南师范学院,安徽淮南232001

出　　处：《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2011年第5期106-110,共5页Journal of Yancheng Teachers University（Humanities & Social Sciences Edition)

基　　金：中国博士后科学基金资助项目(20100481160);江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C)

摘　　要：教育改革和课程革新的实质在于教学文化的变革与建构。探析当代教学文化变革与建构的背景,认识当代文化转向多元融合、"知性傲慢"的教学文化异化严重和教学实践变革的现实吁求,将有利于认识教学文化变革与建构研究的必要性和现实基础,有利于彰显教学文化变革与建构研究的理论与实践价值,也有利于启迪师生有德性、有智慧地过好幸福的教学生活。

关 键 词：教学文化 变革 建构 背景 价值 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]