五年制高职语文理解教学评价原则探索  

作　　者：陆晓蕾[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院无锡卫生分院,江苏无锡214028

出　　处：《职教通讯》2011年第20期38-40,共3页Communication of Vocational Education

基　　金：江苏省职业技术教育学会2010年"五年制高职语文理解性教学实践研究"(项目编号:2010122)

摘　　要：以"结合五年制高职语文教学实际"的探索思路,在泰勒现代教育评价理念及加德纳"多元智能"理论基础上,探索高职语文理解教学过程中的"理解学生"、"有效沟通"、"过程反思"、"生成期待"、"多项综合"和"突现优势"的评价原则。

关 键 词：五年制高职语文 理解教学 评价原则 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]