五年制高职语文

作品数：138被引量：82H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：周密张华芮小燕侯博张和新更多>>
相关机构：江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经高等职业技术学校无锡机电高等职业技术学校常州刘国钧高等职业技术学校更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省职业教育教学改革研究课题北京市属高等学校人才强教计划资助项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
例谈五年制高职语文浸入式开展传统文化教育
《湖北开放职业学院学报》2024年第22期64-66,共3页王化旭 杨丽璇 
江苏联合职业技术学院2022年度立项课题“基于课堂教学的五年制高职学生整本书阅读策略研究”阶段性成果(项目编号:B/2022/11/138)。
培育和践行社会主义核心价值观,理解文化多样性,增强文化自信,是语文课程性质的重要组成部分,因此,开展中华优秀传统文化教育,是五年制高职语文课程的使命之一。发挥语文课程的德育功能,在教学实践中浸入式开展优秀传统文化教育,有助于...
关键词：五年制高职 浸入式 现状 策略 中华优秀传统文化教育 
基于五年制高职语文SPOC校本课程的多元化分段教学实践
《武汉工程职业技术学院学报》2023年第2期88-92,共5页侯博 朱增力 
第五期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“基于SPOC的五年制高职语文多元化分层教学改革实践研究”(编号:ZYB212)。
通过富有职业教育特色的高职语文SPOC校本课程资源的开发建设,将其有效融入五年制高职语文教学中,在全学段推行多元化分段教学改革,以延伸教学空间维度、活化教学资源、丰富教学手段、为师生提供更多教与学的可能性,探索基于SPOC的高职...
关键词：高职语文 校本课程资源 SPOC 多元化分段教学 
五年制高职语文教学融入思政教育的研究及策略
《学周刊》2023年第15期24-26,共3页陈含笑 
2020年度江苏联合职业技术学院研究课题《课程思政视阈下五年制高职语文教学的实践研究--以苏州工业园区分院为例》(课题编号:B/2020/10/089)的阶段性成果。
《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出,要大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革,充分挖掘和运用各门课程蕴含的思想政治教育元素,统筹推进课程育人。故调研分析高职语文教学融入思政教育现状,探讨语文课程融入思政教育...
关键词：五年制高职 语文教学 课程思政 
生命教育融入五年制高职语文教学的价值与路径选择--以江苏省无锡机电高等职业技术学校为例
《职业教育》2023年第4期57-60,共4页孙雁北 
2020年无锡市职业教育创新发展专项研究重点课题(9202018)。
语文学科因其人文性、工具性、实践性的特点,具有对高职生进行生命教育的独特优势,语文教学将高职生生命教育的内容化神于形、化虚为实,具有良好的教育效果。实施过程中,五年制高职学校语文教学可建构生命教育专题模块,在主题教学中深...
关键词：职业教育 五年制高职 语文教学 生命教育 
基于“课程思政”建设背景下五年制高职语文教学改革的路径研究
《汉字文化》2022年第S01期89-90,共2页周密 江婧 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“立德树人视域下课程思政助推高职语文教学改革的实践研究”(编号:2021/JK-q/02/007/11)的相关成果
挖掘五年制高职语文课程中的思政元素,探索出一条五年制高职语文教学改革的新路径,引导和塑造学生的社会主义核心价值观。实行内外驱动,实现“四维驱动”模式,即课程思政元素融入课堂教学,课程思政元素融入语文综合实践活动,建立数字化...
关键词：课程思政 五年制高职语文 教学路径 
五年制高职语文教学中学生工匠精神培育现状调查
《华章》2022年第4期87-89,共3页苏菲 
江苏省职业技术教育学会2021-2022年度江苏职业教育研究立项课题“工匠精神培育融入五年制高职语文教学的实践研究”(课题编号:XHYBLX2021140)、无锡机电高等职业技术学校2021年度校级课题“五年制高职语文教学中爱国主义教育的渗透研究”(课题编号:锡机电研2021-JC04)的研究成果。
针对无锡地区五年制高职语文教学中工匠精神培育情况进行调查,分析工匠精神培育融入五年制高职语文教学的现状及问题,以及对优秀传统文化与地域文化融入五年制高职学生工匠精神培育的认同程度,提出学生工匠精神培育融入高职语文教学的...
关键词：高职语文教学 工匠精神 工匠精神培育 
五年制高职语文慕课开发建设与多元化分层教学改革实践——以南京高等职业技术学校为例被引量：1
《武汉工程职业技术学院学报》2022年第1期92-96,共5页侯博 
江苏省职业技术教育学会2021-2022年度立项课题“体现类型教育特征的职教金课建设实践研究”(编号:XHYBLX2021257)。
针对目前五年制高职语文教学总学时长、教法单一、缺少互动、课堂低效等弊端,南京高职校积极尝试教学改革,运用现代信息技术开发慕课资源,实现语文教学与现代信息技术的有效融合;以微视频为核心,建设高职语文慕课教学平台;以慕课多元化...
关键词：高职语文 慕课 分层教学 在线学习 混合式学习 人文素养 微视频 
基于课程思政的五年制高职语文课育人途径研究被引量：1
《安徽电子信息职业技术学院学报》2021年第5期45-48,共4页卓如 张桂玲 
2020年安徽省课程思政示范课程“语文”(2020szsfkc0101)。
教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出:课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。语文是五年制高等职业技术教育的一门重要基础课和工具课,在高职院校立德树人的教育中具有不可替代的优势和作用。在分析五年...
关键词：五年制高职语文 课程思政 育人途径 
基于说明类、描写类微写作训练,提升高职语文作文教学有效性被引量：2
《文教资料》2021年第22期124-127,共4页李凌芬 
微写作类型的作文一般要求学生创作300字左右的文章,并且要令整个文章具备内容精简、主题明确、语言精美、情感突出、形式规范等特点。为了深化微说明类、描写类的写作指导训练,加强五年制高职语文作文教学的有效性研究,本文从“分析目...
关键词：微写作 说明描写 五年制高职语文 作文教学 有效性 
以应用类微写作训练提升高职语文作文教学的有效性被引量：2
《文教资料》2021年第23期5-7,共3页万鹏飞 
微写作最早指的是以微博为平台进行短小精悍文本创作的一种写作形式,2014年北京高考语文新增的微写作题型令这一写作形式逐渐成为大家喜闻乐见的一种作文题材。本文从“五年制高职教学需求和应用类微写作教学要求”“江苏省五年制高职...
关键词：微写作 指导训练 五年制高职语文 作文教学 有效性 
全选清除导出
共14页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部