数学课堂教学评价标准的研究与思考  

Mathematics Teaching Evaluation Criteria for Research and Reflection

作　　者：李俊扬[1] 秦华[2] 李少军[3] 

机构地区：[1]贵州师范大学数学与计算机科学学院,贵州贵阳550001 [2]北京师范大学数学科学学院,北京100875 [3]南通航运职业技术学院,江苏南通226010

出　　处：《数学教育学报》2011年第5期24-27,共4页Journal of Mathematics Education

基　　金：教育部“十一五”重点课题——数学课程改革的理念与教学示范一致性研究(GOA107015)

摘　　要：关于一堂好数学课的标准,许多学者进行了相关研究,可谓仁者见仁,智者见智.对数学课堂教学评价标准的构建策略、指标确定、评价方法的分析,有助于研究者更好地建立规范、科学、操作性强的数学课堂教学评价体系.Many scholars of what is a good lesson has a different understanding.Mathematics teaching evaluation criteria for the construction of strategies,indicators to identify,evaluate methods of analysis,will help researchers to better establish a standardized,scientific,workable mathematics teaching evaluation system

关 键 词：课堂教学 评价方法 评价标准 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]