《韩国语阅读》课程教学探析  

作　　者：宋仙花[1] 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院外国语言文学系

出　　处：《考试周刊》2011年第71期108-109,共2页

摘　　要：韩国语能力的提高,大体上是指听、说、读、写、译能力的提高。韩语阅读作为＂读＂方面的领域,占据相当重要的地位。作者通过探析韩语阅读课程的教学,发现教学过程中存在的问题,并提出解决方法,对韩语阅读有困扰的学生带去便捷之处。

关 键 词：《韩国语阅读》 课程教学 存在问题 教学建议 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]