概念图在科学教学中的应用  

作　　者：钟媚[1] 

机构地区：[1]佛山科学技术学院教育科学学院,广东佛山528000

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2011年第5期121-123,共3页Modern Education Science

基　　金：广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究"(课题批准号:09SJYQ005);佛山科学技术学院引进博士人才科研项目的阶段性成果

摘　　要：本文介绍了概念图的内涵特征、教学应用和评估方法,并结合丰富的实践案例重点阐述了概念图的四项功能:诊断错误概念、检视概念改变、促进知识整合、规划课程设计,为提升科学教学质量提供参考。

关 键 词：概念图 科学教学 评估 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]