校本课程开发的类型及其流程研究  

作　　者：路华清[1] 左菊[1] 孙泽文[1] 

机构地区：[1]荆楚理工学院

出　　处：《教育与职业》2011年第33期130-132,共3页Education and Vocation

基　　金：湖北省教育科学2008年度"十一五"规划课题"课堂互动教学研究"的研究成果之一(项目编号:2008B310)

摘　　要：校本课程开发是当前课程改革无法绕过的专门领域和特殊工作。因选取角度和方法的不同,校本课程开发可划分为多种类型:依据范围,可分为完全和部分校本课程开发;依据主体的变化,可分教师个人、教师小组、教师全体以及与校外机构或个人合作等四种类型;依据主体参与的程度不同,可分为课程选择等六种类型。校本课程开发没有固定的程序,但具有一般的流程。它包括明确理念、情况分析、制定目标、设计方案和实施与评价五个步骤。

关 键 词：校本课程 课程开发 开发类型 开发流程 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]