中学化学教材中的类比策略——基于一套美国化学教材的分析  

作　　者：姜海娟[1] 李广洲[1] 

机构地区：[1]南京师范大学化学教育研究所

出　　处：《化学教育》2011年第11期10-12,共3页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社科青年基金项目“中学化学教学专家系统的设计与开发”(09YJC880054)

摘　　要：教师及教材编写者常使用类比策略帮助学生利用已有知识形成并完善对化学概念的理解。本文分析了美国高中化学教材——《化学：概念与应用》，对从该教材中找出的80个类比进行了归类。希望分析结果能给我国的化学教育工作者以及化学教材编写者以一定的启示。

关 键 词：化学教材 类比策略 目标概念 类比概念 原子结构 化学键 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]