李广洲

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供职机构:仪征市第二中学更多>>
发文主题:化学教学课程改革化学史化学实验教学更多>>
发文领域:文化科学理学哲学宗教语言文字更多>>
发文期刊:《教育理论与实践(中小学教育教学版)》《中小学教师培训》《教育理论与实践(学科版)》《教育学报》更多>>
所获基金:江苏省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十五”规划课题河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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高中英语词汇巧记忆被引量:1
《中学生英语》2021年第16期6-6,共1页李广洲 陈琴兰 
对于高中学生来说,词汇是基础,缺少了词汇的支撑,听力理解、阅读理解、阅读七选五、完形填空、语法填空、书面表达这些项目都很难提高。不少高中学校的英语薄弱学生连部分初中词汇没有记住,也缺少记忆单词的方法,然而,一些高中英语教师...
关键词:语法填空 高中英语教师 完形填空 高中英语词汇 七选五 书面表达 高中学生 薄弱学生 
江苏英语高考副词性从句评析
《中学生英语》2020年第4期157-157,共1页李广洲 陈琴兰 
在江苏高考的单项填空题中,最近5年副词性从句各有一题;有些学生每次都混淆even if、as if、as soon as、as long as等连接词,其实副词性从句很简单,只要熟悉90多个连接词的含义,了解句意即可,直接印证维果斯基的"最近发展区理论"。
关键词:副词性 
为何部分时态没有被动语态?
《中学生英语》2018年第24期121-121,共1页李广洲 陈琴兰 
如果让高三毕业的学生回答英语有多少种时态,估计有的学生要么回答不出来,要么就是告诉你其中几个:一般现在时,过去时,将来时,现在进行时……这样的回答既不全面.亦不科学。英语的谓语时态,其实是通向英语语法宝库的钥匙,只有...
关键词:时态 继续学习 英语 学生 科学 语法 
这一道高考题错了吗?
《中学生英语》2016年第34期121-121,共1页李广洲 
如今的高考英语阅读理解的命题素材基本都是原汁原味的英语材料,所以陈题旧题不利于学生的提高。在高中英语教学过程中,作为普通高中的教师,我们也努力迎合高考的发展和学生的需要,经常在国外网站或者英语网站选取素材,提供给学生阅读...
关键词:英语阅读理解 现在完成进行时 动词形式 discussion 现在分词 一般过去时 过去将来时 教学过程 进行态 单项选择题 
2016高考模拟题(三)
《中学课程辅导(高考版)》2016年第5期108-115,共8页李广洲 
中学生化学学习归因结构的调查与分析
《化学教学》2016年第1期18-22,32,共6页张四方 李广洲 
安徽省2013年度教育科学规划课题成果之一(批准号:JG13021)
学习归因是中学生化学学习的基本动因,它为中学生提供了利用过去学习经验来指导当前化学学习行为的机制。研究调查了中学生化学学习归因结构的整体现状,揭示了中学生化学学习归因结构的差异性来源和发展性特征,为中学生化学学习归因转...
关键词:化学学习 学习归因 归因结构 问卷调查 归因差异 
中学生化学学习归因结构调查研究
《化学教育》2015年第23期45-48,共4页张四方 李广洲 
安徽省2013年度教育科学规划课题(批准号JG13021)
以中学生化学学习归因结构三维模型为理论框架,编制《中学生化学学习归因能力测量问卷》。该问卷由5个因子维度构成,分别是化学学习特定自我概念、化学学习情境认知、化学学习策略认知、化学学习人际认知、化学学习使能认知维度。经过...
关键词:化学学习 学习归因 归因结构 归因能力 归因评价 
教学方式对中学生学科思维发展的影响——一项基于化学实验教学的研究被引量:3
《教育理论与实践(中小学教育教学版)》2015年第11期54-56,共3页李玲 李广洲 倪娟 
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点项目<理科教育中的科学风险认知与决策能力研究>(课题批准号:DHA140284)的研究成果之一
通过"做实验"和"讲实验"两种方式组织教学,并结合问卷、访谈考察不同的教学方式对中学生学科思维发展的影响。研究表明,不同的实验教学方式会带来中学生思维发展过程中思维形式、思维内容和思维类型三个方面的差异。比较而言,做实验的...
关键词:中学生教学方式 学科思维 化学实验教学 
三重表征视域下的化学学习研究考查被引量:9
《化学教育》2015年第21期7-11,共5页李玲 李广洲 
梳理了三重表征研究范式下部分化学学习研究成果。基于三重表征,研究者细致考查学生在宏观表征、微观表征和符号表征等单维度化学学习中遇到的困难;结合信息加工模型,解释了化学学习机制,形成对化学学习的动态认识,指出以上研究中尚待...
关键词:三重表征 化学学习 信息加工模型 
观察英语谓语,一切竟是如此简单
《中学生英语(教师版)》2015年第9期89-89,共1页李广洲 
在20多年的英语教学工作中,笔者发现英语薄弱的学生,基本体现在谓语不懂或者是动词形式乱写。如果学生到了高中还未能研究有多少种时态、多少种谓语动词形式,那么所写的英语句子就会有许多大错,自己也会失去英语学习的兴趣与信心。其实...
关键词:动词形式 过去进行时 教学工作 现在进行时 机械识记 祈使 主从句 writing 上表 主动与被动 
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