观画则情浓于画——《从蒙克“呐喊”声中解读意象艺术》教学案例  

Feeling deeply envolved in drawings while viewing： case study of lesson Hear Edvard Munch＇s ,Scream： Image Art Interpretation

作　　者：徐冰[1] 

机构地区：[1]安徽省安徽大学附属学校

出　　处：《中国美术教育》2011年第5期21-23,共3页China Art Education

摘　　要：案例背景 本课选择的是人美版高中《美术鉴赏》教材中的第四课《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》。本课重点介绍意象艺术作品的欣赏。然而，一流大师的作品所反映的内涵，可能难以被学生理解接受。目前高中生对意象艺术作品并不感兴趣，甚至有些排斥。教学中如果单从画面来分析，往往让学生感到枯燥。教学是知、情、意、行统一发展的过程；只有将认知过程与情感体验过程紧密结合，才能让学生在欣赏过程中获得艺术享受。

关 键 词：意象艺术 教学案例 解读 呐喊 蒙克 《美术鉴赏》 艺术作品 欣赏过程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]