类比推理的发展理论评析  

The Review on the Developmental Theory of Analogical Reasoning

作　　者：罗蓉[1] 邱琴[1] 闵容[1] 胡竹菁[1] 

机构地区：[1]江西师范大学心理学院,南昌330022

出　　处：《心理学探新》2011年第5期409-415,427,共8页Psychological Exploration

基　　金：江西省高校人文社会科学研究项目(XL0802);江西师范大学博士启动基金项目;江西省社会科学"十一五"(2010)规划项目(10JY71)

摘　　要：类比在认知科学领域具有特殊的地位,儿童类比推理能力的发展是其认知发展的重要成分之一。本文系统介绍了类比推理发展研究中的几个重要理论,即能力限制说、知识经验说和关系转换说等。在此基础上,作者进一步对类比推理发展研究中涉及的几个焦点问题,如类比推理出现的最早年龄,类比推理发展的影响因素及类比推理的发展趋势等进行了综合评析。Analogy is a nuclear concept in cognition science. The development ol children s analogacal reasoning is one of me most components of their cognitive development. The article gives a systemic introduction on the major theories of analogical reasoning development, that is capacity - constraint theories, knowledge - experience theories and the relational shift theory. Then several key issues involving the development of analogical reasoning are reviewed, such as the early age in analogical reasoning, the underlying factors and the tendency in analogical development.

关 键 词：类比推理 发展 关系转换 隐喻 

分 类 号：B842.5[哲学宗教—基础心理学]