中国特级教师与英国大师级教师评价标准之比较研究  

作　　者：孙河川[1,2,3,4] 郝玲玲[1] 

机构地区：[1]荷兰国立格罗宁根大学 [2]沈阳师范大学 [3]辽宁省人民政府 [4]教育部国家教育督导团专家组

出　　处：《中国教师》2011年第20期20-23,共4页Teacher’s Journal

基　　金：孙河川教授所主持的2010年辽宁省教育厅人文社科重点研究基地课题“美国、英国、芬兰、日本、中国教师评价指标比较研究”(WJ2010020)的阶段性研究成果

摘　　要：振兴民族靠教育,振兴教育靠教师。特级教师既是教学的专家又是教育科研和教育改革中的领军人物和旗帜标杆。特级教师应当具有哪些特质和素养,如何完善我国特级教师的评价标准,以更好地发挥特级教师评选的激励作用和导向作用,已成为我国中小学教师评价中急需解决的问题。介于此，本文对英国教师中最高级别的教师——大师级教师的评价指标进行简要的介绍，旨在为我国特级教师评价指标的修订提供借鉴和参考。

关 键 词：特级教师 评价标准 英国教师 师级 中国 教育改革 教师评价 领军人物 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]