护理本科生对技能双语教学认同与需求调查及对策  

作　　者：曾丽芳[1] 黄谨耘[1] 周克雄[1] 

机构地区：[1]南方医科大学护理学院,广东广州510515

出　　处：《中国高等医学教育》2011年第11期43-44,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:了解护理本科生对技能双语教学的认同情况,提出相对应的教学改革对策。方法:对即将展开护理专业技能教学的206名护理本科生进行问卷调查。结果:护理本科生对技能双语教学近期效果认同一般;不同英语水平护生对双语教学模式的需求具有差异性,经方差分析具体统计学意义(F=15.574,P<0.05)。结论:认真评估护生英语水平是提高双语教学效果的基本前提;选择适应的教学模式选择适应的教学模式,避免了教学质量参差不齐;重视教学方法是双语教学可持续发展的保证。

关 键 词：双语教学 护理本科生 护理学基础 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]