传统教学与PBL结合在儿童少年卫生学教学中的应用  

作　　者：韩慧[1] 庄颖[1] 张勤[1] 姚荣英[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院预防医学系,安徽蚌埠233030

出　　处：《中国高等医学教育》2011年第11期120-121,126,共3页China Higher Medical Education

基　　金：安徽省教育厅教学研究资助项目(2008jyxm430)

摘　　要：目的:调查学生对PBL教学实施效果的评价,比较传统教学和传统与PBL结合教学方法的优缺点。方法:实验组采用传统教学与PBL结合的教学方法,对照组采用传统教学,以学生的自我评价、教学效果评价和考试成绩为指标进行分析。结果:学生自评表现很好、好、普通、还可以和待改进的比例分别为30.6%,49.5%,18.0%,1.60%和0.27%;认为PBL教学能够拓宽知识面、提高表达能力、促进同学间协作能力的比例分别为92%,88%和84%。两组学生考试成绩差异无统计学意义。结论:传统教学结合PBL教学能够激发学生学习兴趣,提高分析和解决问题的能力。

关 键 词：儿童少年卫生学 PBL 教学 方法 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]