利用母语优势 提高学生识字能力——试论壮族地区农村小学低年级识字教学方法  

作　　者：韦素琦[1] 

机构地区：[1]河池学院教师教育学院,广西宜州546300

出　　处：《大众文艺（学术版）》2011年第20期239-239,共1页

摘　　要：《全日制义务教育语文课程标准》第一学段(1～2年级)的识字要求是"认识常用汉字1600～1800个"①,和过去大纲相比,提高了识字的数量。我们知道,汉字难认难读,要认识1600～1800个汉字,这对于从小在母语环境中成长的没有汉语音基础的壮族儿童来说,困难是很大的。因此,在壮族儿童聚集的农村小学语文课堂教学中,如果能有效地发挥并利用壮语的优势,对提高壮族小学生的识字能力将起到十分重要的促进作用。

关 键 词：壮族 农村小学 母语优势 识字能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]