跨学科教育的应用对提高非英语专业学习者听力水平的研究  

An Empirical Study of Interdisciplinary Education's Application on College English Listening Proficiency of Non-English Majors

作　　者：蒋苏琴[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院大学英语教学部,湖南永州425100

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》2011年第6期99-102,共4页Journal of Educational Science of Hunan Normal University

基　　金：湖南省哲学社会科学基金课题立项项目"二语习得中的预制语块研究"[湘哲社领(2007)13-07YBB206];湖南省教育厅教研教改课题"跨课程教学法在非英语专业听力教学中的应用研究"[(湘教通(2009)321-344)]

摘　　要：跨学科教育是促进教学和科研的一种新型教育范式,是当前教育改革的重要趋势。通过设计有效的实验,分析研究了融入跨学科教育的大学英语听力教学对非英语专业学生听力水平的影响。较之普通英语听力课程,跨学科教学法以内容为主的教学模式使得学生对此课程有更高的满意度,从而能有效地提高非英语专业学生的听力理解水平。Interdisciplinary education functioning as the main power to reform the current educational system is an important pattern to promote teaching and research. Based on the elaborate experimental design and accurate statistical analysis, we have found that interdisciplinary-education-based listening instruction can significantly enhance students＇ interest and motivation and improve students＇ listening proficiency; thus, this study tries to construct a new mode of instruction to im-prove non-English major＇s listening proficiency.

关 键 词：跨学科教育 听力水平 动机 满意度 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]