教师行为方式对构建“有效课堂”的意义  

作　　者：林洁 

机构地区：[1]昆山市石牌中心校 江苏昆山215300

出　　处：《考试周刊》2008年第13期10-10,共1页

摘　　要：课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养能力和养成一定思想观念的主渠道,因此,课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。研究课堂教学的有效性或者说构建"有效课堂"是教师面对的一项重要课题,也是提高课堂教学质量所必须要解决的问题。

关 键 词：课堂教学质量 行为方式 教师 教学内容 思想观念 教学速度 学生 知识有效性 获取信息 重要课题 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]