新课程背景下小学教育专业教师职业技能培养的实践与思考  

作　　者：方卫飞[1] 郭航鸣[1] 

机构地区：[1]金华职业技术学院师范学院

出　　处：《考试周刊》2008年第41期20-22,共3页

摘　　要：基础教育课程改革的不断深入,对高师教育提出了更新更高的要求。为完善师范生职业技能训练体系,提高人才培养的针对性、适应性和实效性,本文提出了"双主线、多平台、同层递进"的培养模式,通过课程、教育实践、活动、竞赛等学习平台,以有效促进师范生职业技能的养成。

关 键 词：小学教育 职业技能培养 主体内容 训练体系 

分 类 号：G620-4[文化科学—教育学]