“以问题为本”的语文课堂教学策略使用方法研究  

作　　者：蒋超 

机构地区：[1]四川省苍溪县文昌中学

出　　处：《商业文化（学术版）》2008年第8期162-162,共1页Business Culture

摘　　要：在建构主义理论指导下,"以问题为本"的课堂教学策略为高中语文教学提供良好的学习环境,借助小组讨论等互动手段,使学生主体地位得以真正确立,使自主、探索和协作学习得以实现,极大激发了学生的学习动机,培养创新精神和实践能力,激发跨文化碰撞,促成态度与价值观的形成。阅读、研究性学习等语文教学内容在情境、问题等的支持下获得新的发展动力,得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。

关 键 词：以问题为本 高中语文 跨文化教育 研究性学习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]