知识转向及其对德育教学的重要影响  

作　　者：杨小艳[1] 刘钢[2] 

机构地区：[1]石河子大学师范学院 [2]暨南大学社会科学系

出　　处：《成功》2008年第9期141-142,共2页

摘　　要： 知识是人类认识世界的成果,是人们对客观实在的主观印象;随着时间的发展,相继出现了客观主义与经验建构主义的知识观,本文将着重对这两种知识观及其视域内的德育观进行比较并阐明其对德育课堂教学所产生的重要影响。

关 键 词：客观主义知识观 课堂教学 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]