如何处理好残疾儿童随班就读的备课环节  

作　　者：彭霞光[1] 

机构地区：[1]中央教科所

出　　处：《现代特殊教育》1999年第7期12-13,共2页Modern Special Education

摘　　要：在备课中要处理好整体与个别的关系,不仅要研究每个正常学生的能力水平,也要研究残疾儿童的学习状况和学习能力,把个别教学纳入整体教学中,在整体教学中注意个别教学,根据残疾儿童的需要做到同教材异要求。为使随班就读的残疾学生和正常学生都能有效地学习。

关 键 词：残疾学生 残疾儿童随班就读 个别教学 教学计划 备课 学习能力 教师需要 整体教学 教学目标 个别教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]