抓住“小”字导读全文——《小站》教学构想  

作　　者：张建国 

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》1995年第1期25-25,共1页

摘　　要：著名作家袁鹰的《小站》以“小”字贯穿全文,“小”中见大。抓住这个“小”字来导读全文内容,可以收到良好的效果。 看图,感知“小” 这是一篇看图学文,必须充分发挥彩图的作用。在揭示课题后,可用简洁的语言引导学生看图:“小站是怎样的‘小’呢?请同学们先看彩图。

关 键 词：《小站》 教学构想 引导学生 揭示课题 看图学文 “美” 地方作者 疾驰而过 初步感知 两种方法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]