浅谈提高诊断学授课质量  

作　　者：游汛[1] 李伟扬[1] 孙彦臣[1] 于洪林 

机构地区：[1]牡丹江医学院附属一院诊断教研室 [2]牡丹江医学院教务处

出　　处：《牡丹江医学院学报》1995年第4期66-67,共2页Journal of Mudanjiang Medical University

摘　　要：1 诊断学是临床各科基础诊断学是论述论断疾病的基本理论和方法的一门科学,是连接基础医学和临床医学的桥梁,是临床各科的基础.对该内容的掌握程度直接影响临床医学的学习效果,关系到医学校学生毕业后能否成为一名称职的医生的重要前提.目前,我校少数学生毕业后病历书写质量差,与该内容教学质量不无关系.为此我们要求授课时务必向学生强调诊断学的特殊重要性,要求明确学习目的,尤其是教案《检体诊断》部分是整个诊断学的重点和核心内容要重点掌握,这就要求教师认真备课,写好教案中的绪论部分.以往曾因教学时数少.个别教师不讲绪论部分,针对这些具体问题,教研室认真组织教师提高认识,及时纠正问题,从而提高了诊断学的教学质量.

关 键 词：诊断学 临床医学 牡丹江医学院 教学质量 检体诊断 甲状腺机能亢进或低下 教师 临床各科 明确学习目的 病历书写 

分 类 号：R-4[医药卫生]