运用电教媒体 优化基护课教学  

作　　者：王立华[1] 

机构地区：[1]解放军广州医学高等专科学校,邮政编码510000

出　　处：《护理学报》1994年第2期40-41,共2页Journal of Nursing（China）

摘　　要：在我校现有条件下,基护电化教学主要采用幻灯、投影和录相等几种媒体。幻灯和投影能以静止的方式表现事物瞬间的特性,能够让学生详细地、有分析地观察事物的细部;而录相则能给学生提供视觉、听觉两方面的信息,能以活动的图像逼真地、系统地呈现事物及其变化过程。合理地使用这些媒体,可以优化教学效果,现将具体做法和体会报告如下。做法1．内容的选择一些机理性内容,单纯讲解往往难以弄懂。如在讲解褥疮发生机理中“剪力及其作用”时,我们插播了一个简单的投影片,形象而生动,学生很快地理解了什么叫剪力,而剪力的产生以及剪力引起皮肤及皮下组织中血管扭曲。

关 键 词：电教媒体 投影片 电化教学 化基 教学效果 机理性 学习效果 影响特征 学习成绩 胸骨柄 

分 类 号：R-4[医药卫生]