漫谈聋人智力测验  

作　　者：邓猛 

机构地区：[1]华中师大教科院特教室

出　　处：《现代特殊教育》1994年第3期43-44,42,共3页Modern Special Education

摘　　要：一、聋人智力测验的历史回顾早在19世纪末,人们就开始了对聋人智力测验的研究。在最初的研究中,戈林伯格(Greenberger)在1889年意识到测量耳聋人智力的必要性。他使用富于吸引力的图画、图形、颜色、积木等来观察儿童的不同反应,由于他没有提出标准化的步骤、程序和根据其他儿童的反应进行的评价,所以这种测验很不科学。然而,现代智力测验中使用的基本材料,他都已付诸实用了。泰勒(Toylor)也在1898年在148名聋童与相同数目的听力正常儿童中进行了拼写测验,并认为聋生的拼写能力优于正常儿童,但是泰勒明显忽略了儿童所拼词、句类型及长度的比较。

关 键 词：聋童 智力测验 手指语 戈林 心理年龄 操作量表 年龄常模 操作测验 心理测量 能力测验 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]