聋童

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共融、共进、共享:探索以市级特校为主导的学前融合教育高质量发展模式
《现代特殊教育》2024年第9期67-71,共5页陆瑞敬 姜连根 王雪莹 
浙江省衢州市特殊教育学校抓住第二期特殊教育提升计划实施契机,发挥区域特殊教育骨干龙头作用,围绕破解普特幼儿入园难、入园贵问题以及聋校生源减少问题,在衢州市教育行政主管部门的大力支持下,在学校2009年创办的聋听融合幼儿园(七...
关键词：学前融合教育 保教康一体化 手语双语共融教育 聋童 
“画数学”:提升聋童数学核心素养的有效策略
《江苏教育研究》2024年第1期86-91,共6页翟晓东 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于个案研究的特殊教育教师专业发展促进策略研究”(D/2021/04/138)研究成果。
“画数学”充分利用聋童的视觉认知优势来补偿听力缺陷,用他们喜欢的方式去表达对数学的感悟,实现内隐思维的显性表达。“画数学”能助力过程性目标的达成,推动理性思维能力的发展,促进问题情境的直观领会。基于聋童的特殊性,“画数学...
关键词：“画数学” 聋童 数学核心素养 特殊教育 
聋校小学语文看图说话教学的思路探析被引量：1
《新智慧》2023年第29期118-119,共2页李海燕 
聋校义务教育阶段的语文课程应使聋童初步学会运用文字进行交流沟通,逐步形成适应实际生活需要的语文能力。低年级的看图说话教学具有重要意义,看图说话是指鼓励聋童观察理解图意,根据图片提供的信息,尝试运用恰当的词句,进行完整、有...
关键词：看图说话 义务教育阶段 小学语文 语文能力 聋童 聋校 语文课程 交流沟通 
聋童和正常儿童身体表情注意瞬脱的比较研究被引量：1
《心理发展与教育》2023年第3期305-312,共8页金星 刘景弘 马跃 于战宇 
教育部人文社会科学青年基金项目(18YJC190031);江苏省社会科学青年基金项目(18YYC002);江苏省研究生科研与实践创新计划项目(SJCX21_1083)。
采用双任务快速序列视觉呈现范式,通过两个实验探究聋童与正常儿童对厌恶和恐惧身体表情的注意瞬脱差异,结果表明:(1)无论对身体表情遮挡与否,聋童和正常儿童对首个目标刺激(T1)为厌恶情绪刺激的反应正确率均大于对T1恐惧情绪刺激的反...
关键词：聋童 注意瞬脱 身体表情 厌恶情绪 恐惧情绪 
大胆探索,高水平发展普惠性聋童早期融合教育——浙江省衢州市特殊教育学校七彩桥幼儿园手语双语融合教育评析被引量：1
《现代特殊教育》2023年第9期61-63,共3页沈玉林 
浙江省衢州市特殊教育学校牢记为党育人、为国育才的使命,坚持以聋童为本,推动学前特殊教育普惠融合发展,2009年创建了七彩桥幼儿园,2016年实施“手语双语融合教育”,创新了学前融合教育模式,是把党的教育方针放在首位、把“办好人民满...
关键词：融合教育 手语双语 聋童 
聋童幼小衔接双向融合支持策略的研究
《生活教育》2022年第27期80-82,共3页吴善亮 巫光园 
聋童幼小衔接对聋童的教育及健康发展起着举足轻重的作用。文章针对聋童学习环境、人际关系、学习行为方式等断层问题,尝试运用正向融合和逆向融合的方式,让聋儿从心理环境和物质环境上去主动适应转换期出现的挑战,从而更快、更好地适...
关键词：聋童教育 幼小衔接 支持策略 
尊重个性,给聋童更适切的数学学习引导
《时代教育（下旬）》2021年第12期0050-0051,共2页蔡毓瑜 
特殊教育针对的是特殊的教育对象,需要的是特殊的教育方法。在对聋童数学学习引导的过程中,特教老师要深入分析聋童在数学学习中的优势与不足,尊重聋童在思维能力、学习能力、心理发展上所表现出的个性化特征,给聋童提供更直观、更具操...
关键词：尊重个性 聋童 小学数学 学习引导 
家庭环境因素对聋童发展的影响与对策研究
《大众文艺（学术版）》2021年第17期199-200,共2页王敏 
家庭环境是影响聋童良好心理品质形成和社会适应的重要因素,构建良好的家庭环境对于聋童健康发展意义深远。文章以家庭环境作为切入点,着重探讨家庭环境因素对聋童第一语言习得、身份建构以及学校适应三个方面的影响,并从树立恰当的家...
关键词：家庭环境 聋童 影响 对策 
微课在书法写字课教学中的应用被引量：2
《广西教育》2021年第1期94-95,共2页屈永光 
本文针对大龄聋童书法写字中存在的问题,提出通过微课突破形式和时空的限制、开展因材施教、激发写字兴趣等教学建议,从而帮助聋童克服学习障碍,喜欢上书法写字课。
关键词：微课 聋童 书法 写字 应用 
如何提高聋童动手能的力教育研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年第12期252-252,254,共2页邓颖 
随着我国教育制度的逐渐完善,我国的特殊教育也有了极大的发展,在国家和社会的关注与支持下,近年来我国的特殊教育学校发展的越来越好,残疾学生的受教育权利得到了充分保障,对于聋哑学生来说他们的身体不够健全,很容易产生自卑心理,这...
关键词：特殊教育 动手能力 组织实施 
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