运用多种激励手段 提高教师队伍素质  

作　　者：陈文彰[1] 

机构地区：[1]天津市和平区中心小学

出　　处：《人民教育》1994年第3期26-27,共2页People's Education

摘　　要：我校是一所新建校,校龄只有短短三年。在从无到有,建设一所新校的过程中,我们遇到了许多困难,其中最突出的是师资问题。建校之初,我校83名教职工中存在“三多三少”的状况,即青年教师多,有经验的中老年教师少;外地知青返城教师多,本区骨干教师少;陆陆续续调进的教师多,本校基本教师少。这“三多三少”造成教师数量不足,基本素质、教学水平参差不齐,情绪不稳定,生活困难多。 面对教育经费的困难,面对入学高峰的巨大压力,面对社会各界对教学质量的高标准要求,我们决心从师资队伍的建设起步,以培养占教师总数百分之五十的青年教师为重点,激励教职工学习与工作的积极性,从而促进教师素质的提高。

关 键 词：教师队伍素质 青年教师 中老年教师 教师数量 教学质量 师资问题 三多三少 非权力影响力 知青返城 情绪不稳 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]