警惕新编生物教材实施中的负效应  

作　　者：黄伟[1] 

机构地区：[1]山东省潍坊市潍城区教研室,261021

出　　处：《中学生物教学》1994年第5期28-29,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：1993年秋,在全国普遍实施了九年义务教育生物新编教材。大家普遍认为,新编教材在编排顺序、知识体系、教育思想、培养目标、教学目的等方面,比旧教材发生了根本性变化。有人甚至称道:新教材代替旧教材是我国生物教学史上的一个革命性变化,这并不夸张。 但是,新教材在经过几年试用和正式应用的过程中,由于种种原因,我们也发现,在许多学校出现了明显的负效应,这不能不引起我们的警惕！这些负效应有如下表现:

关 键 词：生物教材 旧教材 生物教师 编排顺序 教学史 学生负担 教育思想 教学成绩 教学目的 开出率 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]