美国弱智教育的发展与改革  

作　　者：丁邦平[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育系

出　　处：《上海教育科研》1993年第6期26-29,51,共5页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：随着现代社会的发展,弱智儿童受教育的权利渐渐得到社会的承认和保障。据有关专家推算,弱智残疾人约占总人口的3%,是残疾人中最大的“家族”之一。国家和社会对弱智儿童进行合适的教育,既是普及义务教育的要求,也是从根本上减轻国家、社会及其家庭负担的唯一办法。对弱智儿童来说,受教育既是其应享有的权利,也是使其适应社会、成为独立自主或半独立自主的人的必由之路。在弱智教育方面,发达国家已有长期的实践和理论探索。以美国为例,从创办第一所弱智学校算起,它已有140多年的历史,形成了较为科学的弱智教育体系。

关 键 词：弱智教育 弱智儿童 弱智学校 智力落后 普及义务教育 残疾学生 家庭负担 轻度弱智 残疾儿童 唯一办法 

分 类 号：G527.51[文化科学—教育学]