“注·提”实验:小学语文教改的整体构想  

作　　者：佟乐泉 张一清 

出　　处：《语文建设》1993年第4期34-37,共4页

摘　　要：几十年来我国小学语文教学改革的历史,是一个不断探索中国儿童学习中国语文规律的过程。虽然这个规律现在还不能说得一清二楚,但每种教学方法都从某一侧面去探索它,并取得了可喜的成绩。“注音识字。

关 键 词：语文教改 语文教学改革 中国语文 整体构想 注音识字 学语文 分散识字 教学方法 写话 识字量 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]