市场经济环境中的教育运行机制  

作　　者：孙震瀚 

出　　处：《中国职业技术教育》1993年第3期24-27,共4页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：市场经济环境中的教育运行机制孙震瀚本文将涉及整个教育系统，但重点放在市场经济效用较大的专门教育上，主要是职业技术教育方面。一、教育社会功能的演化和结构变革按照系统论的观点，我们可以把教育的社会功能定义为教育系统整体与社会环境相互作用的效应，即教育系统对社会和人的发展所起的作用。随着人类社会历史发展，教育的社会功能也有一个历史演变过程。在古代，教育依附于宗教和政治，其社会功能主要是传播宗教和为等级政治制度服务，表现为单一的政治社会化。随着资本主义社会制度的产生和发展，为了适应大工业生产的发展和市场经济的需要，教育的职业社会化功能逐渐被强化。２０世纪２０年代以后，随着生产社会化和自动化的发展，教育的经济功能被愈来愈提到首要的地位，“人力资本理论”就是这种教育经济功能观的理论基础。２０年世纪６０年代以来，由于高科技的发展和社会各领域科学技术化趋势的加剧，许多发达国家开始步入信息社会，现代教育具有多元化的整体社会功能，已越来越成为人们的共识。许多学者从社会化角度论述了教育的多元化功能，我国许多学者认为现代教育具有五种基本功能，即经济发展功能、政治社会化功能、文化整合功能、科学技术创造功能、促进入发展的功能。社会。

关 键 词：教育运行机制 社会化功能 政治社会化 社会环境 教育发展战略 社会功能 功能定义 教育经济 创造功能 教育系统 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]