把形象思维训练与逻辑思维训练结合起来  

作　　者：李伯棠 

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》1990年第4期32-33,共2页

摘　　要：讲读一篇课文,启发学生想象、联想,把抽象的文字变成生动的画面,鲜明的形象,丰富的情感,这是形象思维的过程;引导学生分析和综合,抽象和概括,判断和推理,理清文章的思路,了解各部分之间的联系,使感性认识上升为理性认识,这是逻辑思维的过程。这两种思维形式在讲读一篇课文的过程中,是互相渗透的。天津市北郊区刘招庄小学侯秉琛老师在阅读教学中把这两种思维形式结合起来训练,取得了较好的效果。逻辑思维需要形象思维来把它具体化。

关 键 词：思维训练 讲读 阅读教学 思维形式 阅读训练 凡卡 人物形象 段落大意 生活画面 课文内容 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]