怎样对待课堂上的乱哄哄现象  

作　　者：朱立新 

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》1990年第3期13-13,共1页Early Education

摘　　要：在幼儿园课堂教学中,看一节课上得好还是差,普遍以幼儿在课堂上是乱哄哄还是安安静静来判别。是前者,评价肯定低;是后者,评价就高,即使课上得较呆板,评价也比前者好。因此,很多教师上课特别怕乱。以下情况下,课堂上易发生乱哄哄的现象: 1.教师出示的教具很新奇,具有刺激性。比如上常识课认识鲫鱼,看完鲫鱼的教学挂图后,教师突然端出盛有活鲫鱼的玻璃缸,幼儿就会站起来,拍手、叫喊,甚至跑到讲台前。这一来,秩序便乱了。

关 键 词：教师语言 教学挂图 课堂教学 教师组织 复习课 音乐游戏 教学工作 教育机智 喊叫声 放得开 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]