创设悬念 激发动机  

作　　者：蒋荣林 

机构地区：[1]湖北武汉市汉阳县教研室

出　　处：《小学教学研究》1990年第3期40-40,共1页

摘　　要：现行统编自然教材是按照“指导儿童认识”的体系设计编写的。一般先从问题入手,通过指导探求过程,进而获得自然教学中“知识、能力、兴趣以及思想教育”等方面的全面丰收。要达此目的,我认为在教学中有意识地创设悬念、激发学生探求动机是关键。例如,在《探索雷电的秘密》(自然第六册)这一课的教学中。

关 键 词：激发动机 教学效果 思想教育 学习动机 新课内容 一声惊雷 潜伏状态 活动状态 中心小学 恩仇记 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]