注重动作思维训练 提高学生习作能力  

作　　者：张家良 

机构地区：[1]湖北省监利县新沟镇中心小学

出　　处：《小学教学研究》1990年第5期15-15,共1页

摘　　要：动作思维是小学生的形象思维和抽象思维的基础。尤其是中年级以下学生,离开了动作思维,习作就会语无伦次、空洞无物。反之,如果教师注重发展学生的动作思维,学生的习作能力就会稳步提高。这是学生年龄特征形成的规律。以下就谈谈我的体会。一、表演动作,培养言之有序的能力要求学生写某种活动,通常老师都会作比较细致的动作指导。

关 键 词：动作思维 思维训练 学生习作 年龄特征 言之有序 劳动技术 各尽其能 前后照应 教学方案 片边 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]