壮族中学生体育课心理负荷初探  

作　　者：李大春 

出　　处：《体育科技》1990年第1期48-50,共3页Sport Science and Technology

摘　　要：问题的提出过去,我们在分析一堂体育课时,似乎完全托负于课的运动负荷和练习密度大小问题上,用它作为衡量教学效果的唯一标准。诚然,评价体育教学质量,它是可靠的生物方面的量化指标,然而作为唯一的标准,是带有片面性的。这样也将禁锢我们正确地评估体育教学的思想与方法,对学科的发展是可怕的和危险的。生理、心理、社会关系多维体育观是当今学校体育教学改革的发展趋势,单纯的生物教学观将被多维教学观取代。本文对壮族中学生体育课心理负荷的研究正是在这一观念的更新基础上作出思索的。

关 键 词：学生体育课 心理负荷 体育教学 体育观 运动负荷 学校体育 教学观 心理活动 体育基础 教学改革 

分 类 号：G80[文化科学—运动人体科学]