多元互动式主体性行政法教学改革——以综合导师制下的团队研讨教学模式为突破  

作　　者：张艺耀[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学法学院

出　　处：《商情》2011年第40期78-78,95,共2页

基　　金：本论文系浙江工业大学教学改革项目《多元互动式主体性行政法教学改革--以综合导师制下的团队研讨教学模式为突破》课题成果,项目编号（2010）JG1036.

摘　　要：随着依法治国方略的推进和依法行政要求的不断提高，本科行政法学教学迫切需要改革传统的教学方法，进而寻求更具开放性和实践性，更符合社会发展需要的教学方法。本课题综合自身组员的教学实务，总结和分析了现有本科行政法教学存在的缺陷和成因，进而整合所在学院的有效资源，提出以综合导师制为基础、案例教学为通路，调动和发挥教学对象的主体性，试行多元互动式的行政法教学模式改革。

关 键 词：行政法 本科教学 综合导师制 多元互动 教学改革 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]